الرباط – كشف محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن حوالي ثلثي التلاميذ المغاربة لا يتقنون الرياضيات، ولا اللغة العربية، ولا اللغة الفرنسية في نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
وفي جلسة الأسئلة الشفوية بمجلس النواب اليوم الإثنين، أوضح الوزير أن هذه النسب تتفاقم في مرحلة التعليم الإعدادي، حيث يعجز 90% من التلاميذ عن إتقان المواد الأساسية الثلاث بحلول نهاية التعليم الإعدادي.
وأشار برادة إلى أن إصلاح مدارس الريادة جاء ليعالج هذه المشكلة من خلال تركيزه على تحسين مستوى التلاميذ في المواد الأساسية باستخدام منهجية تعلم تتناسب مع المستوى الحقيقي لكل تلميذ، بعد إجراء تقييم في بداية كل سنة دراسية.
وأكد الوزير أن الإصلاح في مدارس الريادة قد حُسم من حيث المنهج البيداغوجي، إلا أن التحدي لا يزال قائمًا فيما يتعلق بطرق التنفيذ، خاصة مع الزيادة الكبيرة في عدد المستفيدين، حيث ارتفع عدد التلاميذ من 1.3 مليون إلى 3.4 مليون في المرحلة الابتدائية.
وفيما يخص التعليم الإعدادي، أعلن الوزير عن تجربة جديدة انطلقت هذا العام تشمل 230 إعدادية ويستفيد منها 200 ألف تلميذ، حيث تم توسيع المواد الأساسية لتشمل خمس مواد بدلاً من ثلاث.
كما أكد على أهمية خفض الهدر المدرسي في التعليم الإعدادي، حيث يغادر 160 ألف طفل المؤسسات التعليمية سنويًا، مع هدف تقليص هذه النسبة إلى 50% لضمان متابعة تعليم 80 ألف تلميذ في إطار “مدرسة الفرصة الثانية”.
